Ступінь бакалавра архітектури

МСЖ прагне забезпечити своїх студентів найкращою академічною підготовкою як у теоретичній, так і практичній сферах, а також забезпечити їх інструментами, необхідними для успішного доступу до ринку праці.

Для ефективного досягнення цих цілей МСЖД розробила педагогічний підхід, що ґрунтується на таких інструментах та методологіях:

Персоналізована увага

Індивідуальна увага приділяється нашим студентам. Коефіцієнт - це максимум 20 студентів на одного викладача.

Пропозиції роботи

У нас є перелік національних та міжнародних пропозицій про роботу. Це дозволяє студентам мати доступ до роботи в будь -якому місті світу, залучаючи професіоналів Pathways до видавництв, державного управління, офісної роботи, просування по службі, консультацій, промисловості тощо.

Міжнародний підхід та викладання англійською мовою

Наприкінці навчання наші студенти знають, як захищати свої проекти англійською мовою та спілкуватися з відповідною термінологією та словниковим запасом, що стосується їх дисципліни. З цієї причини багато предметів викладаються англійською мовою з 1 -го навчального року, і ми також включаємо англійську мову для архітектури як предмет до нашої програми навчання.

Поради та інструктаж*

Кожному студенту призначається науковий радник та професійний тренер*.

Працює поперечно і на різних рівнях

Такий маленький університет, як наш, дозволяє викладати предмети наскрізним або поперечним способом, і всі вони взаємодіють між собою. Студенти також навчаються працювати на різних рівнях, від територіального до будівельного, в межах одного проекту.

Вертикальна майстерня

Інтенсивний проектний семінар за участю команд студентів з другого по п’ятий курс.

Форум

Серія конференцій за участю престижних національних та міжнародних архітекторів.

Архітектура ставиться на службу суспільства

ESARQ - єдина школа архітектури в Іспанії, яка викладає обов’язкові предмети щодо співпраці, сталості та доступності.

Передові технології

Ми проводимо семінар про те, як створювати масштабні моделі та цифрову архітектуру, який є першопрохідцем в Іспанії, ми надаємо студентам машину для лазерного різання, комп'ютерну цифрову машину управління (ЧПУ) та інструмент швидкого прототипування (принтер 3D Z), щоб виготовляти об'ємні масштабні моделі.

Стільці: посилання на компанії в цьому секторі

Ми впроваджуємо інновації, нагороджуючи різні посади голови та виконуючи дослідницькі проекти, спонсоровані такими престижними компаніями, як Acer, Capital Reig, Uralita, Saloni Ceràmica, Hispalyt, Fundación Adecco та Valentine.

*Тренер: професіонал, який допомагає студентам розкрити весь свій потенціал як з особистої, так і з професійної точки зору.

Академічна акредитація

Випускник програми UIC Architecture.

Працевлаштування

На даний момент ESARQ-UIC має різні угоди про працевлаштування з великою кількістю професійної практики та компаніями у будівельному секторі, як вдома, так і за кордоном, які бажають прийняти студентів.

Перш ніж розпочати працевлаштування, важливо переконатися, що університет та практика чи компанія, пов’язана з будівництвом, підписали “Договір про працевлаштування”.

Цілі

Метою цих робочих місць є застосування теоретичних концепцій, вивчених на курсі «Архітектура» та запровадження студента у реальний професійний світ, досвід, який допоможе у майбутньому вийти на ринок праці.

Операція

ESARQ-UIC включає обов’язковий предмет працевлаштування до курсу «Архітектура» як частину навчального плану для п’ятого класу. Працевлаштування у професійній практиці або у компаніях, що мають відношення до будівельного сектору, коштує шість ECT (еквівалент 180 годин роботи).

Враховуючи рівень практичного змісту курсу «Архітектура», період працевлаштування є особливо важливим, оскільки це коли студенти стикаються зі своїм першим професійним досвідом. Працевлаштування є додатковим інструментом освіти з точки зору знань та навичок, і вони здійснюються за погодженням з офісом чи компанією під наглядом університету та представника офісу чи компанії.

Ці місця роботи пов'язані з усіма навчальними предметами, оскільки всі вони необхідні для професійної практики. Залежно від сфери роботи, обраної студентом, деякі з них будуть більш актуальними, ніж інші.

10 семестрів – 300 ECTS – 60 місць Барселонський кампус

1 рік

1 семестр

• Просторовий і формальний аналіз
• Архітектурний малюнок
• Історія мистецтва та архітектури
• Математика

2 семестр

• Фізика
• Обчислювальний дизайн
• Вступ до архітектурного будівництва
• Студія дизайну

2 рік

1 семестр

• Архітектурна композиція І
• Студія дизайну І
• Будівництво І
• Конструкційний розрахунок I
• Критичне мислення І
• англійська І
• Вертикальна майстерня I*

2 семестр

• Архітектурна композиція II
• Міський дизайн І
• Студія дизайну II
• Будівництво II
• Критичне мислення II
• Форос I*

3 рік

1 семестр

• Історія та теорія архітектури III*
• Міський дизайн II*
• Будівництво III*
• Студія дизайну III*
• Англійська II Доступність*
• Вертикальна майстерня II*

2 семестр

• Історія та теорія архітектури IV*
• Студія дизайну IV*
• Будівництво IV*
• Структурний розрахунок II*
• Будівельна механіка та обладнання I*
• Етика*
• Форос II*

4 рік

1 семестр

• Будівництво V
• Студія дизайну V*
• Будівельна механіка та обладнання II
• Співпраця І
• Курс за вибором І
• Стійкість I
• Архітектурна теорія і критика
• Вертикальна майстерня III*

2 семестр

• Будівництво VI
• Міський дизайн III*
• Конструкційний розрахунок III
• Студія дизайну VI*
• Співпраця II
• Курс за вибором III
• Форос III*

5 рік

1 семестр

• Студія дизайну VII
• Стійкість II
• Професійна етика
• управління
• Курс за вибором II
• Курс за вибором IV
• Вертикальна майстерня IV*
• Досвід роботи

2 семестр

• Студія дизайну VIII
• Міський дизайн IV
• Будівництво VII
• Форос IV*
• Заключний дипломний проект

Факультативи

• Стілець з кераміки*
• Теорія і практика реставрації архітектурної спадщини
• Llums BCN
• Управління сайтом
• Проектування здорових громадських місць

*Двомовні предмети: англійська-іспанська.

Вертикальна майстерня

Вертикальний семінар проводиться протягом першого тижня навчального року та є енергійним початком навчання після літніх канікул. Студенти архітектурного факультету від першого до п’ятого класів розподіляються в змішану команду, кожну з яких очолюють два викладачі з високою репутацією, і змагаються в архітектурних вправах, спрямованих на користь громади. Протягом тижня вся школа перетворюється на лабораторію для дослідження теми, обраної директорами майстерні.

Форос

Форос є унікальним предметом і джерелом гордості для Барселонської школи архітектури UIC, яка, як випливає з назви, присвячена дебатам і роздумам про сучасну архітектурну реальність. За допомогою конференцій, які проводять національно та міжнародно відомі запрошені лектори, Foros прагне поставити запитання та обговорити актуальні питання, а також обміркувати та обговорити життєво важливі для архітекторів питання. Предмет спрямований на знання, розуміння, бачення, переоцінку, споглядання, експериментування та наближення до архітектури.

Заключний дипломний проект

Final Degree Project – завершальний етап навчального процесу для студентів Школи архітектури UIC Barcelona. Випускний дипломний проект є обов’язковим для студентів 5 курсу і передбачає створення та розробку архітектурного проекту на основі техніко-будівельної інновації. Щороку студенти працюють над певною темою, узгодженою спільно з державними установами (столична зона Барселони, міська рада Барселони та регіональний уряд Каталонії). Мета полягає в тому, щоб захистити роль, яку відіграють архітектурні школи в мисленні про місто та сучасні ландшафти, спираючись на передачу знань суспільству. Окрім публічного захисту випускних дипломних проектів перед незалежною комісією, також відбудеться масштабна виставка у провідних культурних і соціальних центрах міста.

Компетенції. Мета курсу

Процес викладання та навчання базується на набутті компетентностей:

Наскрізні компетенції

Критичне мислення, креативність, навички аналізу та синтезу, здатність планувати та організовувати, хороші навички прийняття рішень, відповідальність, спостережливість, командна робота та лідерство, позитивні навички навчання, самодисципліна та відданість справі.

Специфічні компетенції

1. Здатність створювати архітектурні проекти, які задовольняють як естетичні, так і технічні вимоги. Адекватне знання історії та теорії архітектури, а також мистецтва, технологій та суміжних галузей соціальних наук. Знання образотворчого мистецтва та ролі, яку воно відіграє в архітектурних концепціях. Достатнє знання міського дизайну та прикладних методів планування.
2. Здатність сприймати та розуміти відносини між людьми та будівлями, між будівлями та їх оточенням, а також потребу пов’язувати будівлі з простором навколо них, залежно від вимог та людського масштабу. Здатність розуміти професію архітектора та його функцію в суспільстві, зокрема з точки зору участі в проектах, які враховують соціальні фактори.
3. Знання методів дослідження та підготовки проекту будівництва. Знання потенційних проблем у структурному проектуванні, будівництві та інженерії, залучених до будівельних проектів.
4. Достатнє знання фізичних проблем і різних технологічних інструментів, а також різних функцій різних будівель і способів їх наділення внутрішніми структурами або особливостями, які забезпечують комфорт і захист від факторів, пов'язаних з кліматом. Здатність планувати, щоб задовольнити потреби користувачів будівлі з дотриманням обмежень, накладених бюджетами планування та будівельними нормами.
5. Достатнє знання галузей промисловості, організацій, правил і процедур, пов’язаних із запуском будівельних проектів і включенням проектів у планування проекту.

Над цими компетенціями працюють за допомогою різноманітних методологій: лекцій, вирішення проблем, дослідницьких проектів, візитів на місця, планування проектів, групового та індивідуального навчання.

Їх засвоєння оцінюється за допомогою різноманітних інструментів оцінювання, які дозволяють студентам продемонструвати своє володіння матеріалом курсу. До них входять об’єктивні тести, роботи, проекти, портфоліо, досьє, пам’ятки, самооцінка та співбесіди.

Компетенції розподіляються між теоретичними заняттями, семінарами-практикумами, практичними заняттями, зовнішнім досвідом роботи, груповими та індивідуальними заняттями, а також груповими та індивідуальними проектами та навчанням.