Mapúa Institute of Technology

Мапуанський технологічний інститут, заснований 25 січня 1925 року, Мапуанський технологічний інститут залишається провідним технологічним навчальним закладом та найбільшою інженерною школою на Філіппінах. Він передбачає, що він стане глобальним центром передового досвіду у сфері освіти. Щоб забезпечити професійну готовність своїх учнів, вона прийняла підхід, що базується на результатах навчання, першим навчальним закладом в країні для цього. Він також переслідував та успішно отримав свої 10 інженерно-обчислювальних програм, акредитованих широко визнаним акредитуючим органом - американською ABET. Mapua - перша школа на Філіппінах та в Південно-Східній Азії для отримання акредитації ABET для своїх програм. Завдяки своїм сильним системам і процесам, глобальному світогляду на освіту, програмами світового класу, висококваліфікованими професорами та найсучаснішими засобами, Mapúa надає незрівнянні можливості та вирішальну перевагу випускникам./>

Традиція досконалості За майже дев'ять десятиліть досвіду технічного навчання MIT перетворився на найбільшу інженерну школу Філіппін, що має як мінімум 15 студентів та 18 інженерних програм. Його кандидати складають принаймні 16% загальної кількості учнів у бакалавраті з хімії (ЧЕ), цивільного (CE), комп'ютера (CpE), електротехніки (EE), електроніки (ECE), екологічної та санітарної (EnSE), промислової ( IE) та програми "Машинобудування" (MES) 10 провідних інженерних шкіл у країні, за даними реєстрації Комісії з вищої освіти (CHED) 2010 року. Програми MIT в інших галузях навчання також розширюються, зокрема, в області архітектури та дизайну, інформаційних технологій (ІТ), бізнесу та менеджменту, мультимедійних мистецтв та наук, соціальних наук та науки про здоров'я. Важливо відзначити зусилля MIT, спрямовані на постійне підвищення якості освіти. Для демонстрації високих стандартів в навчальному, дослідницькому та допоміжному сервісі в класі, CHED оголосив Інститут Національним центром розвитку для CE, CpE, CS (комп'ютерні науки), EE, ECE, IE, IT та ME програми. Індустріальне партнерство також було приділено більше уваги в останні роки Інститутом. В даний час він має зв'язки з сотнями місцевих та міжнародних навчальних закладів, організацій та компаній для його розвитку факультету, спільних дослідників та студентів стажування. Такі зусилля дозволили МІТ послідовно випускати топ-друзів у ліцензійних іспитах. Нагадаємо, що з 2002 року кількість героїв інституту досягла близько 300. MIT рухається, щоб точніше відрегулювати свої стандарти навчання за допомогою ряду акредитацій. З одного боку, Комісія з акредитації Філіппінської асоціації коледжів та університетів (PACUCOA) підтвердила високі стандарти Інституту в освітніх операціях, надала акредитацію рівня IV для програми СЕ та акредитацію рівня III для програм CpE, EE, ECE, EnSE та IE . З 2010 по 2011 рік, MIT зарекомендував себе нарівні з іншими першокласними університетами у всьому світі, коли компанія ABET, Inc. надала свою першу акредитаційну печатку у всій Східній Азії до своїх восьми інженерних програм (ChE, CE, CpE, EE, ECE , EnSE, IE та ME) та дві комп'ютерні програми (BS Computer Science та BS Information Technologies), що посідає його перед іншими навчальними закладами країни. Техніка для навколишнього середовища Окрім досягнення академічної переваги, MIT також намагається бути частиною вирішення глобальної проблеми зміни клімату. MIT вже давно є захисником природоохоронного та інженерного забезпечення навколишнього середовища, починаючи з відкриття своєї програми BS Environmental and Sanitary Engineering (EnSE) в 1958 році, після чого відкриття його програми магістра наук в галузі екології в 2001 році і Ph Д. в програмі "Екологічна інженерія" в 2004 році. В даний час навчальна програма EnSE включає 17 навчальних курсів, пов'язаних з охороною та збереженням та технікою навколишнього середовища. Крім того, Інститут також включив навчальні програми з навколишнього середовища та навколишнього середовища у всі свої інженерні та неінженерні програми, відповідно. MIT вважає, що ці курси достатньо для ознайомлення з усіма учнями реального стану навколишнього середовища. Вважається також, що ці курси є достатніми для підготовки студентів до розробки, побудови та впровадження сталого вирішення екологічних проблем. Щоб доповнити свою інструкцію, MIT включив в свої ініціативи на 2010-2020 роки скорочення його вуглецевого сліду. Для започаткування інституційних зусиль щодо скорочення викидів вуглецю (CFR) Інститут створив основну групу під керівництвом предмета з питань хімічної технології (ChE) д-ра Алвіна Р. Капаранга. Деяким студентам ЧЕ було доручено провести початкове дослідження, щоб обчислити загальний індекс вуглецю. Після презентації результатів комітет ЧФР зібрався, щоб внести необхідні дії Інституту для зменшення його вуглецевого сліду, який в основному виробляється за рахунок споживання енергії, води та паперу. Спільно з різними школами та відділеннями комітет CFR зібрав найкращі практики щодо збереження своїх ресурсів. MIT переїхав замінити всі свої лампи на більш енергоефективні. Після цього буде негайно замінено шкільну установку кондиціонера. Група CFR в даний час знаходиться в процесі встановлення цілей та моніторингу керівних принципів для цих зусиль, спрямованих на повне здійснення в 2012 році. Окрім внутрішніх зусиль, MIT також має послуги з розширення, спрямовані на вирішення екологічних проблем через освіту. В рамках Програми соціальної орієнтації та участі громад (SOCIP) Інститут проводив семінари з переробки, енергозбереження та використання відновлюваних джерел енергії; інформація про глобальне потепління та забруднення навколишнього середовища; та проектування дерев та екологічно чистих проектів у партнерстві з урядовими та неурядовими організаціями.